Que canten los niños

Que canten los niños que alcen la voz , que hagan al mundo escuchar, que unan sus voces y lleguen al sol que en ellos esta la verdad....Así empieza una canción de un famoso intérprete quien supo dibujar a través de la melodías y letras la situación de los Niños , Niñas y Adolescentes en esa época.

En 1989 con la Convención sobre los Derechos de la Niñez, ganó la voz de los niños , hicieron llegar sus melodías, principalmente aquellos cuyas voces casi enmudecían por la guerra , la violencia, la pobreza, el abandono.En esta Convención surgió lo que son hoy los Derechos de los niños y el Código Protector de la Niñez.

Muchos niños no lo conocen y siguen sufriendo la indiferencia de una sociedad fría, obviando que al trabajar por la niñez de hoy se gana al hombre o mujer del mañana, que tendría menos dolores de cabeza (delincuencia, embarazos en adolescentes,violaciones....). ¡Protejamos a la Niñez! y me voy más lejos aún , ¡Enseñémosle a protegerse!, hay que hacerlos conscientes de lo que merecen y de que son los primeros en denunciar y hacer cumplir sus derechos ya que dejaron de ser objetos pasivos, para ser sujetos activos. Sabiendo ellos la importancia de estos derechos, podríamos tener menos niños abusados y más casos denunciados.

¡QUE CANTEN LOS NIÑOS! a una sola voz, en este mes de abril que es catalogado como el mes de la prevención contra el Abuso Infantil; el tema escogido este mes es el "Abuso Psicoemocional Infantil". Lo más probable es que un niño no tenga el acceso a este medio, sin embargo aquellos adultos que desean luchar por la causa, pensemos en el niño que fuímos y pongámonos en el lugar del niño de hoy del que goza de estos derechos y del que es excluido por nuestra sociedad...Claro! y cantemos con ellos....

Abuso Piscoemocional Infantil

El Abuso o Maltrato Psicoemocional contra los nna es “un ataque estructurado de un adulto contra el desarrollo del yo y la competencia social de un nna que se convierte en un patrón de conducta psicológicamente destructiva.” Puede presentarse en 5 formas:

1. rechazar, 2. aislar, 3. aterrorizar, 4. ignorar y 5. corromper.

Rechazar: El adulto no reconoce el valor ni los derechos que tiene el nna a que sus necesidades sean satisfechas.

Aislar: el adulto separa al nna de experiencias sociales normales, le impide tener amistades y le transmite que está solo en el mundo.

Aterrorizar: el adulto agrede verbalmente al nna y le crea un clima de terror y miedo transmitiéndole un mundo agresivo y hóstil.

Ignorar: el adulto priva al nna de acogida y estimulación logrando ahogar su crecimiento emocional e intelectual.

Corromper: el adulto des-socializa al nna estimulando el aprendizaje de conductas antisociales y reforzando las conducta desviadas que le hacen incapaz de experiencias sociales normales.

Agregamos a esta lista:

Confundir: distorsionar o desorganizar la percepción de la realidad (mentiras).

Violar: destruir la confianza personal y violentar su espacio vital.(Ruiz,Z.A.,1992) Los profesionales necesitan tomar en cuenta e integrar en su diagnóstico de abuso/maltrato psie: la naturaleza del acto, la frecuencia, la severidad, los valores de la comunidad, las reglas familiares y la etapa de desarrollo en que la(s) conducta(s) sucedieron.

Los NNA más avanzados en su desarrollo pueden ser más resistentes a un tipo de abuso psicoemocional o más vulnerables a otro.

El abuso es un acto de injusticia donde el agresor mantiene superioridad sobre las posibilidades de respuesta de la víctima.

El abuso psie es un ataque al yo de la víctima que la descalifica por la situación de inferioridad que mantiene frente al agresor.

Si el agresor es una persona significativa en la educación del NNA y además existe un vínculo afectivo – el daño del abuso será más profundo. En estos casos los nna crecen pensando que son deficientes en alguna forma.

Conductas estudiadas como consecuencias del abuso psicoemocional:

Inseguridad
Auto-concepto negativo
Cond. destructiva
Crueldad con animales
Pobre desarrollo de habilidades para la vida
Abuso alcohol y drogas
Dificultad para mantener rel. sociales
Historias de inestabilidad laboral
Conductas de retirada/depresión
Tendencia a sufrir otros tipos de abuso
Retrasos y alteraciones en el desarrollo físico, trastornos en el aprendizaje, inestabilidad emocional, y retraimiento social, entre otros.

Consideraciones para el diagnóstico:

Naturaleza del acto: constituye un “acto negativo para el desarrollo de la competencia social”; “una conducta deliberada del adulto que sanciona el aprendizaje de conductas sociales funcionales en el nna, y castigan las manifestaciones que promueven su autoestima”. (Garbarino,1980).

Frecuencia versus intensidad:Si la conducta es crónica y sistemática la intensidad puede tener diversos grados. Si el acto de abuso es un evento, la intensidad debe ser severa.

El diagnóstico depende del contexto sociocultural en que se produzca la conducta. Lo que una cultura considera negativo para la formación del autoconcepto puede no tener ese significado en otro contexto.

La protección de la realidad física del NNA para su sano desarrollo es fundamental, ya que sin ella no puede existir su realidad subjetiva. Pero, no lo es todo.

La carencia de protección psicoemocional en una de las dos áreas (familia o ambiente) aumenta la vulnerabilidad de un sujeto a la amenaza, el trauma o la carencia en la otra.

Si los NNA sufren carencias psicoemocionales en la familia serán + vulnerables a las experiencias negativas en la escuela; y por el contrario, los nna pueden recuperarse mejor del abuso sexual o físico en el ambiente, si vienen de un hogar que les ofrece apoyo psicoemocional.

El doble vínculo puede considerarse abuso/maltrato psie, ya que es una situación repetitiva y contradictoria, donde el nna no puede encontrar una respuesta correcta a la contradicción.

Todas las alternativas que intente serán censuradas; y si tiene factores biogenéticos que ponen su salud mental en riesgo – pueden desarrollar esquizofrenia.

Situaciones de alto riesgo para el abuso psie

Parejas en proceso de separación o ya separadas: La tensión característica de este proceso, y el establecimiento de un nuevo estilo de vida crean un ambiente emocionalmente inestable para los hij@s, donde sus necesidades pueden pasar a un segundo lugar, con el riesgo de no superarse a tiempo y convertirse en abuso psicoemocional.

Familias que viven en un clima de constante violencia en sus relaciones.

Personas con discapacidades – especialmente los que viven en condiciones de internamiento.

Comunidades con problemas de discriminación por sexo, raza, condición económica, entre otros.

Familias en condiciones de extrema pobreza o riqueza; padres sobrecargados/tensos.

Escuelas con superpoblación de estudiantes o altamente competitivas.

Alternativas para la Prevención

Es necesario crear mayor conciencia entre profesionales y familias sobre los daños del abuso psie con programas educativos en la comunidad.

Promover la importancia de desarrollar un apego sano entre padres o cuidadores e hij@s donde se expresen vínculos afectivos positivos y estables.

En los profesionales, promover una eficiente detección de los casos de abuso psie atendiendo a las situaciones de alto riesgo.

Apoyar a grupos de familias para formar redes de apoyo comunitarias.

Utilizar las asociaciones de padres en la escuela para educar en disciplina positiva y en las necesidades psicoemocionales evolutivas de los niñ@s.

Seminario Golpes Invisibles- Abuso Psicológico en NNA.
Lic. Zelided Alma de Ruiz
Psicologa Clínica